Työssä oppiminen, ohjaus ja arviointi

Työssä oppiminen

Työpaikan työtehtävät ovat työssä oppimisen perusta. Opiskelija, työpaikkakouluttaja,  opettaja ja koulutustarkastaja sopivat työssä oppimisen tavoitteet tutkinnon perusteiden pohjalta. Opiskelijan työtehtävien tulee olla sellaisia, että hän voi oppia tutkinnon perusteissa määritetyt taidot.   

Opiskelija arvioi lähtötasoaan keskusteluissa työpaikkakouluttajan, opettajan ja koulutustarkastajan kanssa sekä kartoituksin (esimerkiksi www.osaan.fi). 

Opiskelija voi pitää oppimispäiväkirjaa, jossa arvioi työssä oppimisen tavoitteiden toteumista viikko- ja kuukausitasolla. Sen avulla työpaikkakouluttaja ja opiskelija voivat keskustella oppimisesta ja sopia jatkosta. Oppimispäiväkirjaa kannattaa käyttää apuna myös väli- ja päättöarviointikeskustelussa.  

Työssä oppiminen on vuorovaikutteista: myös työyhteisö oppii!

Ohjaus

- periaatteena on auttaa oppimaan eli työpaikkakouluttaja neuvoo työtehtävissä ja käy opiskelijan kanssa ammatillista keskustelua
- perustuu ennalta sovittuihin työssä oppimisen tavoitteisiin (henkilökohtainen opiskelusuunnitelma)
- tapahtuu arjen monipuolisissa työtilanteissa
- on ajan, huomion ja kunnioituksen antamista opiskelijan oppimisprosessille

Lisätietoja työpaikalla tapahtuvasta ohjauksesta:
Työpaikkaohjaajille ja Arvioijakoulutus näyttötutkintoihin

Arviointi

Koulutuskertomus täytetään ja palautetaan kolmesti vuodessa. Opiskelija ja työpaikkakouluttaja arvioivat kulunutta jaksoa ja opintojen etenemistä työssä. Samalla työnantaja hakee koulutuskorvauksen.

Arvioinnin tarkoituksena on ohjata opiskelijaa itsearviointiin sekä säännölliseen palautteen antamiseen / vastaanottamiseen.

Työssä oppimisessa arvioidaan teknisiä ja taloudellisia taitoja, suunnittelu- ja kehittämistaitoja sekä työelämän sosiaalisia taitoja. Arviointi on sanallinen ja numeerinen (kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1).